PROJETO CANTIGAS DE RODAS

Disciplina: RECREAÇÃO: JOGOS E BRINCADEIRAS Professora: Márcia Ambrósio Rodrigues Rezende marcia@cead.ufop.br PROJETO “BRINCADEIRAS: CANTIGAS DE RODAS” “CONHECENDO NOSSA CULTURA, VALORIZANDO NOSSAS BRINCADEIRAS” Identificação Nomes dos/as cursistas/s: MARIA ANTONIA ESTEVES, ADELINA MENDES ANGARANI E ELAINE GRANATO VIANA Nome da Escola: E. M. SANTA CRUZ DA APARECIDA Local (cidade/estado) SANTA CRUZ DA PARECIDA - MONTE BELO MG Série/ciclo: 1º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Número de alunos: 259 Professores envolvidos: PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (EDUCAÇÃO INFANTIL e 1º/2º ANO) PROBLEMÁTICA A SER ESTUDADA / DEFINIÇÃO DO TEMA JUSTIFICATIVA O presente projeto tem por finalidade contribuir para o desenvolvimento social, emocional e cultural de nossas crianças. As mudanças dos espaços nos quais convivemos, e somos participativos ocorrem, e com o passar do tempo, suas corriqueiras transformações, precisamos de um olhar das infinitas dimensões que não deixe apagar das nossas memórias nossa cultura, nossa historia. A prática das cantigas em brincadeiras de roda ultrapassa o conceito de entretenimento. O contato do aluno com esta atividade é extremamente importante, pois além de propagar o folclore e a cultura de uma determinada região, ela está relacionada ao estímulo da imaginação, criatividade, concentração e memória. Atualmente as crianças quase não cantam mais as “cantigas de rodas” com freqüência, ficaram “fora de moda”, ou seja, as crianças só despertam o interesse pelas músicas que ouvem nas rádios e televisões, ficando as cantigas de roda em desvantagem. Mas como todas as crianças gostam de brincadeiras, porque não tentar resgatar a cultura que está sendo deixadas de lado? As cantigas são muito importantes, pois transmite cultura, pertence à tradição oral e são ricas para o desenvolvimento cognitivo e emocional da criança. Sabendo dessas necessidades decidimos criar um projeto que valorize a cultura, busque resgatar as brincadeiras, as cantigas de rodas no meio em que vivemos e que fazemos parte. Nossa cultural é o legado que herdamos do passado e que transmitimos as gerações futuras, faz-se necessário este projeto para mostrar aos nossos alunos sua importância de resgatar as nossas raízes, proporcionando aos mesmos a aquisição de conhecimentos para a compreensão das brincadeiras, proporcionando que elas possam ter uma infância mais tranqüila, harmoniosa, simples; adequado-a a própria historia vivenciada no cotidiano atual. PUBLICO ALVO: os alunos dos anos iniciais do ensino fundamental OBJETIVO (S) O QUE VAMOS FAZER? Levar ao conhecimento da criança uma forma de educação que valorize seu conhecimento resgate as Brincadeiras culturais e as tornem mais sociáveis Introduzir no escala conhecimento sobre as cantigas de roda, também conhecidas como cirandas. São brincadeiras que consistem na formação de uma roda com a participação de crianças, que cantam músicas de caráter folclórico, seguindo coreografias. Interagem entre si, de forma social, emocional e cultural. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Resgatar as cantigas de roda culturalmente eternizadas. • Disponibilizar troca de experiências musicais. • Levar o aluno a observar e analisar estratégias pessoais e dos colegas, nas atividades: letra, sonoridades, dinâmica e atividades de movimento. • Proporcionar ao aluno a capacidade de apreciar e refletir sobre músicas regionais. • Identificar o prazer que a música proporciona em nossas vidas. • Pesquisar sobre as diferentes cantigas de roda que existem • Analisar as cantigas de rodas • Ampliar o repertório musical e de outras brincadeiras de roda. • Distinguir a especificidade da cultura e sua relação com o meio; • Proporcionar a construção do conhecimento através da interação com o outro. DESENVOLVIMENTO E METODOLOGIA • Apresentação do projeto, levantando conhecimentos prévios dos alunos sobre o assunto: Questionar as crianças sobre o que sabem com relação às cantigas de roda, registrando as primeiras hipóteses. • Após a apresentação, promover um debate entra alunos, professores e palestrantes sobre o tema, para aprofundamento e esclarecimento de duvidas; • Conversar sobre o tema em sala de aula, fazendo um levantamento do que faz parte do conhecimento das crianças, o que é novidades para elas • Apresentar aos alunos algumas das cantigas que serão trabalhadas: Ouvir CD ou DVD com cantigas de roda; Elaborar uma lista das cantigas que mais chamou a atenção. • Conhecer a cantiga: “Atirei o pau no gato”, bem como suas características. Cantar e registrar a cantiga; Representar em sala esta cantiga; Conhecer a versão “politicamente correta” desta cantiga; Conversar sobre os cuidados com os animais. • Promover o desenvolvimento do projeto junto com todos os envolvidos da escola, montar relatório da visita, fazer desenhos, redações, poesias, parodias, montar murais, pinturas, colagens maquetes, apresentações em Power point, datas shows, reportagens, em fim as infinitas possibilidades que poderão ser criadas pelos alunos e professores; • Montar uma apresentação com toda produção da escola • Apresentação de um musica “cantigas de rodas” organizadas pelos alunos para pais e colegas. OS CONTEÚDOS TRABALHADOS COM ESTE PROJETO: Língua portuguesa, artes, ciências, geografia, historia e matemática CRONOGRAMA: A duração prevista deste projeto é de 05 dias. AVALIAÇÃO E RESULTADOS ESPERADOS O projeto será avaliado através da participação e envolvimento de todos s alunos, professores, comunidade escolar e voluntários; pelos resultados das ações propostas realizadas e, principalmente pela construção dos conhecimentos adquiridos pelos alunos no decorrer das atividades. A avaliação deve ser entendida como um meio de se obter informações e subsídios para favorecer o desenvolvimento integral do aluno. Ocorrerá durante todo o processo a partir da observação direta das atitudes e participação das crianças nas cantigas e brincadeiras. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS MAFFIOLETTI, Leda e RODRIGUES, Jussara H. Cantigas de roda, 7ª ed. Porto Alegre, Editora Maguster Ltda. 1995 MARQUES, Francisco; VALE, Rubinho do; Enrola-bola; brinquedos brincadeiras canções. Belo Horizonte, Arte Brasileira Alternativa, sd MELO, Veríssimo de. Folclore infantil; acalantos, parlendas, adivinhas, jogos populares, cantigas de roda. Belo Horizonte, Editora Itatiaia, sd. Biblioteca de Estudos Brasileiros, 20 MIRANDA, Nicanor. Duzentos jogos infantis. Belo Horizonte, Editora Itatiaia, 1993. Corpo e alma, 6 IMAGENS

Monte Belo Nossa história, nossa cultura: as infinitas dimensões do olhar

Projeto “Projetando Criatividade” Conhecendo nossa cidade (Monte Belo)

Organização do Trabalho Pedagógico II

Projeto

“Projetando Criatividade”

Conhecendo nossa cidade (Monte Belo)

Alunas:

Maria Antonia Esteves

Adelina Mendes Angarani
Elaine Granato Viana

Professora:

Márcia Ambrósio Rodrigues Rezende

Tutoras presenciais:

Geisa Gomes Silva

Claudiane Maria de Oliveira

ALTEROSA/MG

OUTUBRO/2012

Disciplina: Organização do trabalho pedagógico II– 45H – 03 créditos

Profa. Márcia Ambrósio Rodrigues Rezende

Projeto

“Projetando Criatividade”

Conhecendo nossa cidade (Monte Belo)

Nossa historia, nossa cultura: as infinitas dimensões do olhar

Identificação

Nomes dos/as cursista/s: MARIA ANTONIA ESTEVES, ADELINA MENDES ANGARANI SILVA E ELAINE GRANATO VIANA

Nome da Escola: E. M. SANTA CRUZ DA APARECIDA                                                   Local (cidade/estado) SANTA CRUZ DA PARECIDA - MONTE BELO     MG 

Série/ciclo:      1º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL                                                        Número de alunos:     160

Professores envolvidos: PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (1º AO 5º ANO)

Problemática a ser estudada / Definição do Tema

Justificativa

Em meio a tantas modernidades, da atualidade, as novas tecnologias da informação que tanto contribuíram e contribuem para o desenvolvimento do progresso, da sociedade em si. As mudanças dos espaços nos quais convivemos, e somos participativos ocorrem, e com o passar do tempo, suas corriqueiras transformações, precisamos de um olhar das infinitas dimensões que não deixe apagar das nossas memórias nossa cultura, nossa historia, nossa identidade como cidadãos e como pessoas humanas transformadoras.

Sabendo dessas necessidades decidimos criar um projeto que valorize a historia e a cultura do meio em que vivemos e que, nosso patrimônio cultural é o legado que herdamos do passado e que transmitimos as gerações futuras, faz-se necessário este projeto para mostrar aos nossos alunos sua importância as transformações que a sociedade em si sofre ao passar dos tempos, a compreensão da identidade histórica, pra que os seus bens não se desarmonizem ou desequilibrem com as novas mudanças da atualidade, proporcionando aos mesmos a aquisição de conhecimentos para a compreensão da historia local, adequado-a à própria historia vivenciada no cotidiano atual.

Publico alvo: os alunos dos anos iniciais do ensino fundamental

Objetivo (s)

 O que vamos fazer?

- Incentivar a valorização do nosso patrimônio cultural de nossa cidade, através da educação para o olhar: minucioso, instigantes, atento para a preservação as mudanças tecnológicas, os aperfeiçoamentos e transformações e a importância para o estabelecimento de uma cultura de valorização dos produtos de nossa civilização, bem como para o alto conhecimento e manutenção da própria memória;

Objetivos específicos:

- oferecer subsídios para a preservação, valorização e divulgação do patrimônio cultural de nossa cidade;

- Distinguir a especificidade da cultura e sua relação com o meio;

- Estimular a aquisição de conhecimentos para a compreensão da historia local e suas transformações;

- contribuir para garantir nossa identidade cultural e melhorar a qualidade de vida;

- Proporcionar a construção do conhecimento através da interação com o outro.

Desenvolvimento

-Promover palestra informativa abordando o conceito de patrimônio cultural, a importância da preservação e os bens culturais do local social no qual estão inseridos, proferida por integrantes do setor responsável pelo patrimônio cultural;

- Após a apresentação, promover um debate entra alunos, professores e palestrantes sobre o tema, para aprofundamento e esclarecimento de duvidas;

- Conversar sobre o tema em sala de aula, fazendo um levantamento do que faz parte do patrimônio cultural de nossa cidade e do bairro.

- Entrevista com moradores;

- fazer um estudo histórico dos bens culturais;

- promover visitas a bens culturais do município: montar relatório da visita, fazer desenhos, redações, poesias, parodias, montar murais, pinturas, colagens maquetes, apresentações em Power point, datas shows, reportagens, em fim as infinitas possibilidades que poderão ser criadas pelos alunos e professores;

-montar uma feira cultural com toda produção da escola

Avaliação e Resultados esperados

O projeto será avaliado através da participação e envolvimento de todos s alunos, professores, comunidade escolar e voluntários;  pelos resultados das ações propostas realizadas e, principalmente pela construção dos conhecimentos adquiridos pelos alunos no decorrer das atividades. 

Conclusão do relatório do desenvolvimento do projeto

Após o desenvolvimento do projeto pelo grupo, as investigações sobre o tema, seus objetivos, o publico alvo, em fim depois de muitas pesquisas, debates, chegamos ao resultado da criação do projeto. Um projeto que buscasse e valorizasse nossas raízes, nossa historia, partindo do nosso meio, nossa realidade, a realidade do nosso povo.

E foi neste sentido que o propusemos aos alunos do 1º ao 5º ano do ensino fundamental da E. M. Santa Cruz da Aparecida a desenvolverem junto como os professores e funcionários da escola, voluntários que também tiveram interesse no projeto um levantamento do patrimônio cultural de Monte Belo. Todos os alunos empenharam na busca por informações, foi desenvolvida uma palestra com os responsáveis pela historia, conservação e tombamento do patrimônio de Monte Belo, com a presença de professores, direção, alunos e moradores da comunidade e em seguida debates. 

Os alunos montaram grupos de pesquisas, fizeram visitas a locais históricos, pesquisaram pessoas mais antigas, casa e fazendas antigas, moinhos de pedras, usinas hidrelétricas manuais criadas nas casas da zona rural, alguns pontos importante da cidade como a igreja, a antiga estação, casas  arquitetônicas, nomes antigos; fotografaram, investigaram, conversaram com pessoas da sociedade sobre historia antigas do bairro, da cidade, registros mantidos no cartório da cidade sobre a vida, fundação e desenvolvimento da cidade.    

Foi um projeto desenvolvido em interdisciplinaridade dentro da escola por professores e alunos. Em seguida foi montada uma feira com as fotos, relatos, redações poesias, maquetes, cartazes, fotos e várias outras fontes pesquisadas feitas pelos alunos e professores.

Podemos avaliar como um projeto criativo, instigante, que proporcionou   aos envolvidos um conhecimento da historia, a cultura do lugar, e uma comparação com a atualidade, como: O que existia no passado que não existe mais? Como era a vida das pessoas? Como se vestiam?  Falavam? Trabalhavam? A escola? A educação? As crenças? Enfim, puderam conhecer os patrimônios culturais; correlacionarem com as tecnologias da atualidade; compararem; diferenciarem; tirarem suas conclusões e suas dúvidas.

Desta forma, concluímos que tivemos um grande resultado com a criação do projeto. Foi gratificante e proveitoso o trabalho.

Fontes pesquisadas:

http://interagindocomasartes.blogspot.com/search/label/Dicas%20para%20Projetos

http://cantinholudicodagre.blogspot.com/2010/01/segundo-passo-o-roteiro-feito-o.html

Texto produzido para o 1° Curso de Diretores do Rede Municipal de Belo Horizonte, em dezembro de 1994, revisto e atualizado para Presença Pedagógica.

LEITE, Lúcia Helena Alvarez. Pedagogia de Projetos: intervenção no presente. Revista Presença Pedagógica, v. 2, n 08. Belo Horizonte: Dimensão, Mar./Abr., 1996.